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| 探寻新时代基于藏品的科学传播之道 |
| | 2019(3):4 [摘要(1797)] [PDF 678.13 K (652)] |
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| 从藏品到展品，从沉默者到讲述者——科学博物馆藏品向展品的转化模式与传播效果分析 |
| | 音袁,王家伟,苏昕 |
| | 2019(3):5-12 [摘要(2583)] [PDF 6.84 M (902)] |
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| 基于科技藏品开展情境式传播 |
| | 周丽晓 |
| | 2019(3):13-20 [摘要(2288)] [PDF 5.44 M (1522)] |
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| 科技藏品的多维信息与多维传播——以“解密编钟”系列教育活动为例 |
| | 张文娟,袁辉 |
| | 2019(3):21-27 [摘要(2155)] [PDF 6.20 M (878)] |
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| 营造场馆特色:基于藏品的传播策略 |
| | 郭子若 |
| | 2019(3):28-34 [摘要(2252)] [PDF 5.23 M (1304)] |
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| 自然博物馆科研基地建设的思考 ——以重庆自然博物馆为例 |
| | 姜涛,欧阳辉 |
| | 2019(3):35-42 [摘要(2576)] [PDF 6.06 M (1403)] |
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| 像科学家一样想事情、做事情 ——基于科技馆资源的馆校结合科学教育课程开发思路 |
| | 鲁文文 |
| | 2019(3):43-48 [摘要(2282)] [PDF 4.91 M (969)] |
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| 运用PBL教学法开展STEM教育活动的思考与实践 ——以长春中国光学科学技术馆科学教育活动为例 |
| | 韩莹莹,朱赫宇,贾晓阳 |
| | 2019(3):49-56 [摘要(2098)] [PDF 6.89 M (970)] |
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| 三封爱因斯坦致贝索书信研究 |
| | 蒋澈 |
| | 2019(3):57-64 [摘要(2505)] [PDF 11.13 M (818)] |
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| 中国第一台三自由度飞行模拟实验台的“诞生”与“重生” |
| | 刘年凯 |
| | 2019(3):65-70 [摘要(2135)] [PDF 7.19 M (858)] |
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| 学生集体参观科技类博物馆的学习效果研究 |
| | 李秀菊 |
| | 2019(3):71-77 [摘要(2128)] [PDF 4.89 M (1554)] |
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| 科学资源对公众科学兴趣的贡献(上) |
| | 约翰·H·福尔克,科特·帕蒂森,大卫·麦耶大卫·毕贝斯,凯瑟琳·利文斯顿著,杨玉娟译 |
| | 2019(3):78-85 [摘要(2337)] [PDF 6.31 M (880)] |
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| 邱园:大英帝国“光荣之路”上的植物采集者 |
| | 刘巍 |
| | 2019(3):86-89 [摘要(1884)] [PDF 7.89 M (1100)] |
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