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| 本文以重庆科技馆“‘布’可思议”馆校课程为案例,解析自然科学博物馆通过资源整合与模式创新,服务科学教育的实践路径。课程依托重庆科技馆“穿衣打扮”展区的“纤维材料”实物展品与互动装置,以涤纶、棉布、莱赛尔为探究载体,通过对比实验(舒适性、透气性、抗皱性)引导学生认知纤维结构与性能的关联,并延伸至防静电、防油污等功能性布料的前沿应用。其设计融合建构主义学习理论与馆校结合机制,既将展览资源转化为教学素材,又通过学生探究结果反哺展品优化,形成“展中教、教中研、研促展”的闭环。这种融合模式不仅帮助学生建立“材料科技—生活应用—国家需求”的认知链路,更通过探究能力培养与创新意识激发,为科技强国建设奠定基础。 |
| 关键词: 展教研融合 馆校结合 探究式学习 科技强国 |
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