| 摘要: |
| 随着科技馆社会教育功能的拓展,馆校合作逐渐成为推动科学教育与素质教育融合的重要方式。现有研究多关注馆校合作制度建设和志愿服务组织管理,很少分析志愿者在教育互动中的角色分化与协作关系。本文以辽宁省科技馆为例,探讨馆校合作模式下跨年龄层志愿者在科学教育活动中的作用。本文基于“年龄梯度—跨代协作”分析框架,选取青少年志愿者、高校志愿者和专家志愿者为研究对象,探究其在馆校合作中的定位与应用。研究发现,青少年志愿者是馆校合作的重要切入点、高校志愿者可提供稳定的实践支撑、专家志愿者提升了科学教育的专业度；科技馆通过项目化的活动设计,促进三类志愿者形成“启蒙—实践—引领”教育链条,能增强馆校合作的粘性,在科学教育中发挥独特的人文价值。 |
| 关键词: 馆校合作 科技志愿者 跨年龄层 科学教育 辽宁省科技馆 |
| DOI： |
|
| 基金项目: |
|
|
|
| () |
| Abstract: |
|
| Key words: |
