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| 科学假设能力作为科学探究的核心要素之一,是培养学生科学素养的关键环节。当前小学科学教育普遍存在重知识传授、轻过程训练的问题,学生往往缺乏提出和验证假设的系统方法指导。“如何提出科学的假设”课程基于5E教学法(引入、探究、解释、迁移、评价)设计教学流程,系统构建了小学科学教育中假设能力培养的创新模式。这种将抽象科学思维方法具象化的教学模式,不仅有效提升了学生的科学探究能力,也为科技馆教育与学校科学课程的有机衔接提供了实践范例,对培养学生实证精神和批判性思维具有重要价值。 |
| 关键词: 科学假设 情境化教学 探究式学习 实证思维 |
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