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专题导读
观众研究应用
2021(1):4 [
摘要
(675)
]
略论博物馆的“经常性观众”——基于三家博物馆的实证研究
周婧景,林咏能,郑晶,傅强,吴彬,陆敏洁,高梦琛,张文珺
2021(1):5-15 [
摘要
(1184)
]
线上藏品图文布局对观众信息获取的影响——一项眼动研究
郑霞,程华
2021(1):16-22 [
摘要
(984)
]
为公众服务的博物馆分众研究:意义、思路与建议
傅翼,滕燨斋
2021(1):23-30 [
摘要
(1112)
]
观众有效参观时间调查分析——基于天津自然博物馆新馆生态厅的实证研究
覃雪波
2021(1):31-41 [
摘要
(1079)
]
探究
理念与思路的突破:从“馆校结合”到各类教育项目——“科普场馆科学教育项目展评/培育”带来的启示
朱幼文
2021(1):42-52 [
摘要
(1259)
]
通过“参与科学探究的实践”培养“参与科学的能力”——英美自然历史博物馆“公众科学”项目的实践与启示
阮佳萍,林笠
2021(1):53-60 [
摘要
(990)
]
论科学博物馆的藏品定名——中国博物馆藏品定名回顾和伦敦科学博物馆实践的考察
刘年凯
2021(1):61-67 [
摘要
(1133)
]
服务于高中生未来发展的馆校合作新方式探索
汤婉琴,田珂,张佳怡,鲍贤清
2021(1):68-74 [
摘要
(1126)
]
评介
科技馆内科技成就主题展览的策划与实践——以“礼赞共和国”展览为例
唐罡
2021(1):75-80 [
摘要
(1171)
]
基于前运算阶段认知特点的儿童教育活动研究与设计——以“袋鼠宝宝成长记”为例
黄灵丽
2021(1):81-85 [
摘要
(1021)
]
追溯
中国科学技术馆题词史料拾遗
李广进
2021(1):86-92 [
摘要
(885)
]
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