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| 聚焦“众、微”经济载体建立新型自然类博物馆经济圈——以大连自然博物馆为例 |
| | 王欣,李深 |
| | 2018(1S):3-7 [摘要(1147)] |
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| 探析博物馆从跨界融合走向“博物馆+”时代 |
| | 徐昳昀 |
| | 2018(1S):8-12 [摘要(1182)] |
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| 如何建好具有全球影响力的科技创新中心——北京科学中心建设面临的机遇与挑战 |
| | 刘伟帅 |
| | 2018(1S):13-17 [摘要(1170)] |
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| 我国专题科技馆面临的机遇及挑战 |
| | 吕霁航,王玉凤,赵智 |
| | 2018(1S):18-22 [摘要(1160)] |
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| 以人为本，应对科技馆建设发展的机遇与挑战——以宁波科学探索中心科普辅导员群体为例 |
| | 刘怡 |
| | 2018(1S):23-27 [摘要(1158)] |
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| 新型城镇化背景下的科技馆选址再思考 |
| | 何洁,马麒 |
| | 2018(1S):28-32 [摘要(1155)] |
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| 试述科技馆服务对象多元化的思路——以成人群体为例 |
| | 陈俊 |
| | 2018(1S):33-37 [摘要(1168)] |
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| 浅论“地域特色”对自然科学博物馆发展的影响 |
| | 郭子若 |
| | 2018(1S):38-41 [摘要(1263)] |
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| 天津科技馆天文科普活动中的探索与实践——以“天文与大气”活动为例 |
| | 许文 |
| | 2018(1S):42-45 [摘要(1187)] |
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| 全新思维视角下的探究式教学设计 |
| | 徐天姣 |
| | 2018(1S):46-50 [摘要(1262)] |
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| 对内陆地区海洋科普方式的探索——以青岛海产博物馆为例 |
| | 韩涵,于红梅,王威,王沛,王玮 |
| | 2018(1S):51-60 [摘要(1196)] |
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| 科技馆教育与学校教育结合的具体形式及简要分析 |
| | 马晓健 |
| | 2018(1S):61-64 [摘要(1225)] |
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| 全新公众科学讲座组织形式的探究 |
| | 李昕 |
| | 2018(1S):65-74 [摘要(1273)] |
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| 科学探秘教育活动的设计与实践 |
| | 李燕 |
| | 2018(1S):75-79 [摘要(1331)] |
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| 议流动科技馆科普教育活动的开发与设计 |
| | 何丽娜 |
| | 2018(1S):80-83 [摘要(1191)] |
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| 基于光学效应展陈品的教育活动研发与实施——以活动“变魔术的宝石”为例 |
| | 范陆薇,赤诚,张莉 |
| | 2018(1S):84-91 [摘要(1201)] |
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| 在STEM理论指导下的科普活动实践探索 |
| | 胡冀宁,白加德,张楠,靳旭,刘佩 |
| | 2018(1S):92-96 [摘要(1179)] |
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| 北京市中小学生利用天文馆现状调查与分析 |
| | 郭敏,赵胜楠 |
| | 2018(1S):97-102 [摘要(1191)] |
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| 探索展览教育新形式，树立科技馆活动品牌——浅析山西科技馆特色教育活动“科学有曰” |
| | 王子楠 |
| | 2018(1S):103-106 [摘要(1197)] |
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| 体验式学习在科技馆教育活动里的实践与应用——以重庆科技馆“逗趣科学课”系列主题活动为例 |
| | 王雪颖 |
| | 2018(1S):107-111 [摘要(1306)] |
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| 科普活动的品牌打造——基于芜湖科技馆“科学小氧吧”活动实践 |
| | 邢琳 |
| | 2018(1S):112-115 [摘要(1173)] |
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| 信息化时代科技馆讲解服务能力建设探讨 |
| | 杨玉娟 |
| | 2018(1S):116-120 [摘要(1178)] |
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| 强化科普大篷车巡展，彰显科技馆辐射功能——以陕西科技馆为例 |
| | 李文军 |
| | 2018(1S):121-125 [摘要(1133)] |
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| 浅析光学专业科技馆开展STEM教育活动的途径和方法 |
| | 张晚秋,赵璐,李渌洁 |
| | 2018(1S):126-130 [摘要(1223)] |
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| 教育活动如何促进儿童科学概念的形成——基于“遇见·光”主题探究活动案例的研究 |
| | 张辉 |
| | 2018(1S):131-136 [摘要(1227)] |
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| 结合STEAM教育理念设计开展科普教育活动——以湖南省科技馆 “蚂蚁总动员”活动为例 |
| | 周辉军 |
| | 2018(1S):137-139 [摘要(1121)] |
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| 如何将发现式教学法融入科技馆教育活动设计 |
| | 葛宇春 |
| | 2018(1S):140-144 [摘要(1194)] |
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